O lugar do afetivo no desenvolvimento da criança

Implicações Educacionais

Bibliographic Data

ID5316133
AuthorsCláudia Aparecida Valderramas Gomes (0000-0002-1864-1178, Universidade Estadual Paulista (Unesp), corresponding author)
Year2013
Volume18
Issue3
Pages509-518
Publication date2013-09-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia em Estudo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-73722013000300012
OpenAlexW2063055770
SciELOS1413-73722013000300012
LanguagePT
Citations received3
References cited2

Este estudo, de natureza teórica, tem por objetivo analisar algumas proposições da Psicologia Histórico-Cultural acerca do psiquismo humano, notadamente no que tange à constituição dos processos afetivos na relação com o desenvolvimento infantil. Para tanto, reúne alguns princípios da filosofia spinosiana que fundamentaram o pensamento de Vigotski sobre os afetos e postula que, para essa escola da psicologia, na base da formação humana se encontram a experiência social e a relação sujeito-objeto, elementos constitutivos dos processos cognitivo e afetivo. As análises desenvolvidas ao longo do texto indicam que os mediadores sociais - signos e instrumentos - subsidiam a formação da atividade e da consciência num processo que legitima a origem histórica e social das funções afetivas. O artigo pretende evidenciar o papel da escola como um espaço privilegiado de acesso aos conhecimentos capazes de transformar os modos de pensar, sentir e agir das crianças por meio dos processos de ensino e de aprendizagem

Humanities · Pedagogy · Political science · Public relations · Social innovation · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Psychology and Mental Health · Social Representations and Identity

Tools

Open DOISci-HubOpen Access