Devenir mujeres en la escuela. Apuntes críticos sobre las identidades de género
Bibliographic Data
| ID | 5316877 |
|---|---|
| Authors | Marina Tomasini (0000-0003-4357-287X, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), Paula Bertarelli (Universidad Nacional de Córdoba) |
| Year | 2014 |
| Volume | 16 |
| Issue | 1 |
| Pages | 181-199 |
| Publication date | 2014-05-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Quaderns de Psicologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0211-3481 • E-ISSN: 2014-4520 |
| Publisher | Autonomous University of Barcelona (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.5565/rev/qpsicologia.1199 |
| OpenAlex | W2033320720 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 7 |
En este artículo nos proponemos abordar un conjunto de discusiones en torno al concepto de identidad de género, recuperando los análisis producidos a lo largo del trabajo de campo de dos investigaciones realizadas en Córdoba, Argentina. Mostramos cómo un grupo de jóvenes asumen de manera situacional posicionamientos de género no necesariamente contradictorios. Posicionamientos que son, más bien, contingentes en la medida que dependen de las demandas identitarias que emergen en distintos escenarios de interacción aún en un mismo ámbito como la escuela. En suma, consideramos las identidades como plurales, situacionales y en transformación, a partir del análisis de relaciones sociales situadas
Art · Humanities · Education in Rural Contexts · Gender and Feminist Studies · Social Sciences and Humanities
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2014 - 2023 (10) |
| Highly cited | No |