O que devemos aprender com os artistas? Notas sobre a docência em Arte
Bibliographic Data
| ID | 5329420 |
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| Authors | Kelly Cristine Sabino, Kelly Sabino (0000-0002-7830-9724, Ensco (United States), corresponding author) |
| Year | 2000 |
| Volume | 2 |
| Issue | 2 |
| Pages | 146-157 |
| Publication date | 2000-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista DIAPHONÍA (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2446-7413 • E-ISSN: 2446-7413 |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTE (PUBLISHER) |
| DOI | 10.48075/rd.v2i2.15961 |
| OpenAlex | W2624391557 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O presente artigo parte da questão postulada por Nietzsche: "O que devemos aprender com os artistas?" para refletir sobre a docência em arte. Traz à baila os filósofos contemporâneos Michel Foucault e Gilles Deleuze para pensar a arte como experimentação de si e do pensamento, respectivamente. Procura, junto à geração de artistas que operam uma "desestetização do estético", refletir sobre a docência em arte não como um conjunto de práticas operatórias ou como códigos de inteligibilidade da arte, mas sim como possibilidades de se remodelar a experiência, para além de conteúdos estáticos, históricos ou procedimentais na sala de aula. Visa, por fim, entender, sobretudo, a aula de arte como uma atitude afirmativa e estética de reinvenção de um espaço político na educação como prática da liberdade
Art · Humanities · Brazilian cultural history and politics · Cultural, Media, and Literary Studies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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