Perspectivas sobre a educação de alunos com deficiência na África do Sul

Desafiando a Cultura Do Silêncio

Bibliographic Data

ID5336761
AuthorsJudith Mckenzie (0000-0002-2575-7718), Judith A McKenzie (Centro Universitário da Cidade), Jane Kelly (0000-0002-1216-6273), Jane X Kelly (0000-0001-8871-0207, Centro Universitário da Cidade), Nozwelo Ntombizami Shanda (Centro Universitário da Cidade), Brian Watermeyer (0000-0001-7671-4323, Centro Universitário da Cidade)
Year2022
Volume8
Issue2
Pages467-483
Publication date2022-09-11
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSaúde em Redes (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2446-4813 • E-ISSN: 2446-4813
PublisherAssociacao Brasileira da Rede Unida (PUBLISHER)
DOI10.18310/2446-4813.2022v8n2p467-483
OpenAlexW4296088652
LanguagePT
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References cited8

A África do Sul estabeleceu um sistema de Educação Inclusiva que mantém escolas especiais para atender estudantes que demandam grandes necessidades de apoio e centros de apoio vizinhos às escolas comuns. Embora haja discussão sobre o que agregam ou não as escolas especiais, existem relativamente poucos estudos que se propõem a compartilhar as perspectivas de estudantes dessas escolas. Este estudo baseia-se em entrevistas com 39 estudantes de seis escolas especiais e dois de centros educacionais de apoio. As entrevistas foram transcritas e submetidas à análise temática de conteúdo, o que revelou que os estudantes se sentem desapontados, pois suas deficiências não são compreendidas pelos professores. Eles expressam a necessidade de maior apoio social e psicológico relativo às suas experiências escolares, à deficiência e aos problemas sociais. Eles também apontam a necessidade de os professores serem mais pacientes e comprometidos. Os estudantes que vivem em instituições de acolhimento destacam as condições precárias de vida e a ausência de apoio dos cuidadores dessas instituições, o que impacta sua possibilidade de aprendizagem. As necessidades que foram identificadas pelos estudantes podem subsidiar professores que se interessam em melhorar a qualidade da educação ofertada

Humanities · Sociology · Collaborative Teaching and Inclusion · Family and Disability Support Research · Inclusion and Disability in Education and Sport · Philosophy · Psychology

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