Desafios da Formação em Avaliação Psicológica no Países do Sul Global

Bibliographic Data

ID5604659
AuthorsKatya Luciane De Oliveira (0000-0002-2030-500X, Universidade Estadual de Londrina), Ana Paula Porto Noronha (0000-0001-6821-0299, Universidade São Francisco), Eduarda Miranda Peixoto (0000-0003-1007-3433, Universidade São Francisco), Monalisa Muniz (0000-0003-1628-6296, Universidade Federal de São Carlos)
Year2025
Volume45
Issuespe1
Publication date2025-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia Ciência e Profissão (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1982-3703003297467
OpenAlexW4415127519
SCIELO_PIDS1414-98932025000200312
LanguagePT
References cited13

Os debates em construção para uma Psicologia não hegemônica devem estar presentes no processo de Avaliação Psicológica. Nessa direção, o objetivo deste artigo é trazer reflexões e proposições para a formação em Avaliação Psicológica nos países do Sul Global. A ideia não é traçar diretrizes únicas para a formação, mas discutir alguns conhecimentos existentes que podem contribuir para a formação de psicólogos comprometidos eticamente com as especificidades dos países do Sul Global e para a construção teórica e prática da Avaliação Psicológica. As reflexões e proposições partem de materiais elaborados sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Organização das Nações Unidas (ODS/ONU), os direitos humanos, a decolonização, a importância e valorização de modelos teóricos êmicos e a construção de instrumentos e procedimentos de avaliação. Ressalta-se a necessidade de uma formação crítica e contextualizada, que valorize saberes locais e promova práticas avaliativas eticamente responsáveis. Ao final são elencadas competências transversais críticas e orientadas à justiça e ao antirracismo que devem orientar a formação em Avaliação Psicológica, contribuindo para processos avaliativos socialmente comprometidos, culturalmente sensíveis e alinhados às realidades históricas dos povos do Sul Global

Education Pedagogy and Practices · Psychological Testing and Assessment · Social Representations and Identity

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