Educação ambiental escolar, formação humana e formação de professores

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Bibliographic Data

ID5685385
AuthorsMarília Freitas De Campos Tozoni-Reis (0000-0001-8726-8015, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Luciana Maria Lunardi Campos (0000-0003-3258-0444, Universidade Estadual Paulista (Unesp))
Year2014
Issuespe3
Pages145-162
Publication date2014-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0104-4060.38112
OpenAlexW2133919133
SCIELO_PIDS0104-40602014000700010
LanguagePT
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References cited4

Dentre as estratégias da educação ambiental nas escolas de educação básica no Brasil está a necessidade de pensarmos sua inserção através dos currículos escolares. Isso nos remete, entre outras, à questão da formação dos professores. Essa formação, segundo a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei no 9.394/96), deve ser realizada em nível superior. Considerando-se que esses professores são formados principalmente nos cursos de licenciatura, este artigo tem como objetivo problematizar a formação inicial de professores no ensino superior, refletindo sobre seu papel na educação ambiental na educação básica. Trata da inserção curricular da educação ambiental na perspectiva de formação humana plena e a formação dos professores como educadores ambientais como protagonistas deste processo. Tendo como referência a Pedagogia Histórico-Crítica, que defende que o papel da escola é a sistematização dos saberes elaborados pela cultura, o artigo traz também algumas análises da política de formação de professores da educação básica nos cursos de Licenciatura

Humanities · Pedagogy · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Science and Education Research · Philosophy

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