Cultura popular e educação popular
Expressões Da Proposta Freireana Para Um Sistema De Educação
Bibliographic Data
| ID | 5685654 |
|---|---|
| Authors | Carlos Rodrigues Brandão (0000-0001-5449-5991, Universidade Federal de Uberlândia), Maurício Cesar Vitória Fagundes (0000-0003-3623-2973, Universidade Federal do Paraná) |
| Year | 2016 |
| Issue | 61 |
| Pages | 89-106 |
| Publication date | 2016-09-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.47204 |
| OpenAlex | W2526523512 |
| SCIELO_PID | S0104-40602016000300089 |
| Language | PT |
| Citations received | 8 |
Este artigo discute a proposta de cultura e educação popular, desenvolvida a partir dos anos 1960, por Paulo Freire, como possibilidade de articular e fundamentar sua proposta e/ou sistema de educação, contemplando da alfabetização à universidade. A proposta reúne elementos com forte suficiência para pensar a educação para além da concepção dita tradicional, em que a "informação cultural" em suas múltiplas expressões e a educação eram, ou ainda são, utilizadas como recursos pedagógicos para transferir a setores populares conhecimentos eruditos, carregados da lógica dominante. Os movimentos emergentes dos anos 1960, em que a cultura e a educação são rediscutidas em diálogo com a cultura popular, sonhavam tornarem-se meios para efetuar uma comunicação biunívoca, de efeito conscientizador. Para tal, tomam como referência os valores da cultura de grupos e comunidades populares como elementos próprios de reflexão coletiva sobre as condições de vida e o significado dos símbolos do povo; seguidos da reflexão coletiva que consubstanciasse o pensamento do povo de um sentido humano e crítico, que os movimentos de cultura popular reconheciam terem sido perdidos, ao traduzir-se em termos de "cultura de massas". Assim, importa empreender a recuperação dos valores do povo como aporte do novo modo de compreender o mundo, saber vivê-lo e transformá-lo. Nessa perspectiva, problematizamos possibilidades de transição da dita concepção tradicional para uma educação transformadora ou humanizadora, que abarque da alfabetização à universidade popular
Humanities · Sociology · Brazilian cultural history and politics · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education · Philosophy
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| Unique citing works | 8 |
|---|---|
| Citations per year | 1,6 |
| Citation span | 2021 - 2024 (4) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 8 |