Educação ambiental em unidades de conservação
Políticas Públicas E a Prática Educativa
Bibliographic Data
| ID | 5686904 |
|---|---|
| Authors | Mayla Willik Valenti (0000-0003-3589-7869, Universidade Federal de São Carlos), Haydée Torres De Oliveira (0000-0002-9912-6230, Universitat Autonòma de Barcelona), Pavel Dodonov (0000-0001-8205-6320, Universidade Federal de São Carlos), Maura Machado Silva (Universidad Autónoma de Madrid) |
| Year | 2012 |
| Volume | 28 |
| Issue | 1 |
| Pages | 267-288 |
| Publication date | 2012-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-46982012000100012 |
| OpenAlex | W2002478029 |
| SciELO | S0102-46982012000100012 |
| Language | PT |
| References cited | 7 |
O objetivo deste trabalho foi realizar um estudo exploratório sobre as ações de educação ambiental desenvolvidas em unidades de conservação (UCs) brasileiras em relação a público, parcerias, linha pedagógica, objetivos, atividades, temas, avaliação e documentos de referência. Além disso, analisamos uma possível influência do Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) nessas práticas. Utilizamos dados de 56 UCs brasileiras coletados em questionário distribuído em 2007. Analisamos o total de UCs e dois grupos distintos: as que citaram e as que não citaram o ProNEA como referência. As ações educativas apresentam alguns princípios das novas tendências da educação ambiental e das políticas públicas elaboradas nos últimos anos no Brasil. Concluímos que embora uma política pública de larga escala, como o ProNEA, seja importante para orientar as mudanças desejadas, não é suficiente para que essas mudanças sejam incorporadas às práticas educativas
Political science · Conservation, Biodiversity, and Resource Management · Environmental Sustainability and Education · Urban Development and Societal Issues
| Highly cited | No |
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