Aluno-autor
A Aprendizagem Da Escrita Literária Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental
Bibliographic Data
| ID | 5686932 |
|---|---|
| Authors | Elisa Maria Dalla-Bona (0000-0002-4320-1203, Universidade Federal do Paraná), Leilah Santiago Bufrem (0000-0002-3620-0632, Universidade Federal do Paraná) |
| Year | 2013 |
| Volume | 29 |
| Issue | 1 |
| Pages | 179-203 |
| Publication date | 2013-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-46982013000100009 |
| OpenAlex | W1993330162 |
| SciELO | S0102-46982013000100009 |
| Language | EN |
| References cited | 3 |
Pesquisa etnográfica sobre a escrita do texto literário realizada numa turma de 4o ano do ensino fundamental municipal de Curitiba. O estudo parte do conceito de aluno-autor, criado por Catherine Tauveron para sustentar o argumento de que a escola pode desenvolver nas crianças pequenas uma postura de autor. O artigo analisa dois textos produzidos por alunos, sendo um deles uma narrativa, e o outro, uma fábula. Paralelamente, apresenta as estratégias adotadas pelo professor para familiarizar os alunos com as características dos gêneros literários, como forma de nortear a sua escrita, de modo a contemplarem em seus textos os elementos da arquitetura desses gêneros, como tema, intriga, narrador, ponto de vista, personagem, estrutura, sequência, coerência, verossimilhança, espaço e tempo. Enfatiza, ainda, o papel do professor como responsável por instigar a reflexão dos alunos sobre sua escrita e criar as condições pedagógicas para que escrevam com prazer, autonomia e criatividade
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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