Reflexiones sobre la enseñanza de la gestión urbana
Un Ejercicio Necesario Para Construir La Ciudad
Bibliographic Data
| ID | 5764827 |
|---|---|
| Authors | Claudia Inés Carreño (0000-0001-9071-6472, Universidad de los Andes), Armando Durán Durán (0000-0002-4463-334X, Universidad del Rosario) |
| Year | 2015 |
| Volume | 7 |
| Issue | 1 |
| Pages | 136-147 |
| Publication date | 2015-04-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | urbe Revista Brasileira de Gestão Urbana (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-3369 • E-ISSN: 2175-3369 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/2175-3369.007.001.ao09 |
| OpenAlex | W2094684847 |
| SciELO | S2175-33692015000100136 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
| References cited | 3 |
El presente artículo responde al interés por construir un primer acercamiento a la cuestión sobre la enseñanza de la gestión urbana en Suramérica. Metodológicamente la pesquisa privilegió una perspectiva cualitativa, a partir de revisión documental y entrevistas en profundidad. Los principales hallazgos del estudio evidencian una marcada preocupación en las investigaciones que podrían generar pistas relativas a cómo mejorar el proceso de enseñanza de la gestión urbana. En este sentido, emergen pautas sobre la gestión urbana que reivindican la capacidad de creación de los sujetos sociales, esto es, de la agencia cotidiana. Otras perspectivas la ligan con estatutos más epistemológicos como su carácter inter y transdisciplinario. Estas pautas que se han erigido para significar la gestión de las ciudades en las últimas décadas, sin duda, coadyuvan en los procesos de enseñanza de la gestión urbana y, al mismo tiempo, imponen un desafío central: el de interrelacionar un saber sabio con un saber enseñar
Humanities · Political science · Sociology · Business, Innovation, and Economy · Educational and Organizational Development · Latin American Urban Studies · Philosophy
| Citations per year | 0.38 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2023 (6) |
| Highly cited | No |