Perspectivas metodológicas e os bordados na pesquisa qualitativa em educação

Bibliographic Data

ID5773793
AuthorsJose Carlos Matias (0000-0002-8573-6724, Universidade Federal de Rondônia), Juliana Cândido Matias, Marcia Jovani De Oliveira Nunes (0000-0002-1568-0462), Andressa Lima Da Silva (0000-0001-8253-9867, Universidade Federal de Rondônia), Josemir Almeida Barros (0000-0002-2687-6575, Universidade Federal de Rondônia)
Year2019
Volume6
Issue13
Pages128-128
Publication date2019-03-30
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2359-2087
PublisherFederal University of Rondônia (PUBLISHER • BR)
DOI10.26568/2359-2087.2019.3721
OpenAlexW2933090620
LanguagePT
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References cited1

Esta pesquisa objetivou analisar perspectivas metodológicas no que tange à pesquisa qualitativa, seu movimento histórico diante das políticas econômicas e sociais, assim como sua importância para a conjuntura da investigação dos processos escolares, enfatizado aqui por meio do programa de formação docente: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Utilizou-se para a análise, dados estatísticos apresentados pelo Anuário Brasileiro da Educação Básica (2018), bem como aportes teóricos como Bogdan e Biklen (1984), Freitas e Kramer (2007), Luna (2011), Ludke e André (2017) e Zanetti (2017). Foi possível considerar a relevância da pesquisa qualitativa em educação para a compreensão de seu processo político, social e dos interesses econômicos que abarcam esta conjuntura historicamente construída, que modificam os objetos de estudo, seus espaços e sujeitos, o que requer do pesquisador ligações com áreas outras, que não apenas a que se propõe a investigar, para que se possa compreender o tema e levar a uma resposta/alternativa para os problemas e demandas sociais, que são a gênese da pesquisa qualitativa

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