O uso de palmadas e surras como prática educativa

Datos Bibliográficos

ID5786546
AutoresLidia Natalia Dobrianskyj Weber (0000-0002-2217-447X, Universidade Federal do Paraná), Ana Paula Viezzer (Universidade Federal do Paraná), Olivia Justen Brandenburg (Universidade Federal do Paraná)
Año2004
Volumen9
Número2
Páginas227-237
Fecha de publicación2004-08-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaEstudos de Psicologia (Natal (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1413-294X • E-ISSN: 1678-4669
EditorialFederal University of Rio Grande do Norte (PUBLISHER • BR)
DOI10.1590/s1413-294x2004000200004
OpenAlexW2078223663
SCIELO_PIDS1413-294X2004000200004
IdiomaPT
Citas recibidas16
Referencias citadas24

Esta pesquisa identificou as práticas educativas parentais, com ênfase em castigos e punições corporais, por meio do relato de estudantes. Responderam a um questionário com 61 questões, 472 crianças e adolescentes de ambos os sexos e com idade entre oito e 16 anos. A maioria dos participantes relatou que já recebera punições corporais (88,1%) e castigos (64,8%). Sobre punições corporais, 86,1% apanharam da mãe e 58,6% apanharam do pai; 36,9% dos participantes relataram que já ficaram machucados. A maioria dos participantes apanhou nas nádegas (64,7%), e os punidores utilizaram mais freqüentemente as próprias mãos (62,3%), embora cinto (43,0%) e chinelo (42,3%) também tenham servido para punir. A avaliação que os participantes fizeram sobre os métodos disciplinares revelou uma contradição: 75,2% concordaram que, quando fazem coisas erradas, as crianças devem apanhar, mas somente 34,5% afirmaram que utilizarão punições corporais em seus filhos, e um número considerável (27,1%) afirmou estar em dúvida. As implicações do uso da punição corporal foram discutidas

Bullying, Victimization, and Aggression · Injury Epidemiology and Prevention · Youth, Drugs, and Violence