A inclusão das crianças com deficiência na educação infantil
Processo Em Construção
Bibliographic Data
| ID | 5791176 |
|---|---|
| Authors | Fabíola Fernanda Patrocínio Alves (Universidade Federal de Minas Gerais, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 41 |
| Issue | 2 |
| Pages | 270-270 |
| Publication date | 2018-09-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-465X • E-ISSN: 1981-2582 |
| Publisher | Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS) (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.15448/1981-2582.2018.2.26786 |
| OpenAlex | W2889795146 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
O presente artigo resulta de um estudo teórico e visa discutir a inclusão das crianças com deficiência na educação infantil, ressaltando as práticas e os desafios deste processo em construção. Para tanto, apresenta considerações gerais sobre o conceito de infância, sinalizando que a deficiência é uma experiência que institui singularidades no modo como a criança vivencia sua infância. Comenta a constituição do campo da educação infantil, apresentando sua ascensão de um campo "clandestino" de atuação, ligado ao assistencialismo à etapa da Educação Básica, organizado por meio de referenciais que lhe concede importância e atribuições próprias dentro da política educacional. Por fim, contextualiza a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, apontando os desafios relacionados à inclusão das crianças com deficiência no âmbito da creche e pré-escola
Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 0.43 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2025 (7) |
| Highly cited | No |