Ensino de Química e Inclusão na Educação Básica
Mapeamento da Produção Científica Nacional
Bibliographic Data
| ID | 5808206 |
|---|---|
| Authors | Gustavo José Santana (0000-0002-6022-3922, Universidade Federal do ABC), Priscila Benitez (0000-0003-3501-7606, Universidade Federal do ABC), Rafael Cava Mori (0000-0001-6301-2795, Universidade Federal do ABC) |
| Year | 2021 |
| Pages | e24795-e24795 |
| Publication date | 2021-06-09 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1806-5104 • E-ISSN: 1984-2686 |
| Publisher | Revista Brasileira de Pesquisa em Educacao em Ciencia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28976/1984-2686rbpec2021u475501 |
| OpenAlex | W3169184653 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Considerando a crescente presença de estudantes Público-Alvo da Educação Especial (PAEE) em escolas regulares, este trabalho teve como objetivo levantar e analisar estudos brasileiros sobre o ensino de química na perspectiva inclusiva, publicados em periódicos científicos revisados por pares. Foram consideradas três plataformas de pesquisa: o Portal de Periódicos da Capes, o Scientific Electronic Library Online e a revista Química Nova na Escola. A pesquisa do tipo bibliográfica foi realizada em cinco fases: exploração das fontes bibliográficas, leitura do material, fichamento, ordenação/análise das fichas e tomada de inferências. O emprego de 6 combinações de termos de busca recuperou 26 artigos, publicados entre 2008 e 2019, cujas análises de conteúdo - dos tipos temática e categorial - possibilitaram a identificação de três núcleos temáticos: o professor e suas necessidades, o aprendiz e suas necessidades e as mediações pedagógicas. Os resultados revelam que a educação especial requer maior atenção por parte da pesquisa acadêmica; que a maioria dos estudos tem como núcleo temático o professor e suas necessidades (especialmente, as formativas); e que há diversos aspectos da educação inclusiva ainda inexplorados, sobretudo no que tange ao aprendiz e suas necessidades, dada a ausência, nos artigos levantados, de parcela considerável do PAEE (por exemplo, pessoas com Transtorno do Espectro Autista, altas habilidades/superdotação, deficiência intelectual e deficiência física
Academic Research in Diverse Fields · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |