Pensando a educação escolar a partir de Williams e Bourdieu
Bibliographic Data
| ID | 5810189 |
|---|---|
| Authors | Gabriel Barreto Lopes (0000-0002-4356-5103, Universidade Federal de Alfenas), André Luiz Sena Mariano (0000-0002-2499-261X, Universidade Federal de Alfenas) |
| Year | 2018 |
| Volume | 13 |
| Issue | 27 |
| Pages | 527-527 |
| Publication date | 2018-09-05 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Contemporânea de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-5747 |
| Publisher | Federal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20500/rce.v13i26.15005 |
| OpenAlex | W2890680982 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 2 |
Em torno das disputas históricas pela definição da noção de cultura nas ciências sociais, pode-se destacar o papel assumido por Pierre Bourdieu e Raymond Williams no campo da sociologia da cultura e dos estudos culturais, no que se refere principalmente às questões da produção e reprodução das práticas e obras culturais. Entendendo as especificidades dos campos intelectuais e os contextos específicos em que desenvolvem suas análises, tomar-se-á a ideia de cultura desses dois autores, atentando-se para aproximações e contribuições que suas investigações possibilitam às análises do campo educacional e, principalmente, da cultura escolar
Diverse Music Education Insights · Educational Practices and Policies · Social and Cultural Dynamics
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2020 (3) |
| Highly cited | No |