Formação e desejo de ser professor

How does one become a teacher? This question seems obvious a priori; it can come about with specific training at a college, leading to obtaining the required regulatory status by means of a title conferred in the form of a degree. In this article we have chosen to put aside such obviousness in an effort to understand the issue through a review of the literature involving the concepts of the unconscious, subject, desire, transfer and ethics. Therefore, a guided cross section of the works of Freud and Lacan was chosen as a basic reference. Keywords : Formation, Subject, The unconscious, Desire. Resumo Como alguem se torna um professor? Essa questao a priori parece obvia, pois esse nascimento pode se dar junto a formacao profissional especifica da academia, obtendo-se assim a condicao regulamentar pretendida, mediante o porte de um titulo que materialmente se apresenta na forma de um diploma. Mas as respostas simplificadas nunca foram as mais convincentes, por isso optamos, neste artigo, por buscar apreender essa questao a partir de uma pesquisa bibliografica em torno dos conceitos de inconsciente, sujeito, desejo, transferencia e etica. Elegemos, portanto, como referencial basico um recorte orientado nas obras de Freud e Lacan. Palavras-chave : Formacao. Sujeito. Inconsciente. Desejo. Resumen ?Como una persona se convierte en un profesor? Esa cuestion a priori parece obvia, pues ese nacimiento se puede dar por medio de la formacion profesional especifica de una Facultad, obteniendose asi la condicion reglamentaria pretendida, sancionada con la posesion de un titulo que materialmente se presenta en forma de un diploma. En este articulo optamos por ir mas alla de tal obviedad para penetrar en esa cuestion a partir de una investigacion bibliografica alrededor de los conceptos de inconsciente, sujeto, deseo, transferencia y etica. Delimitamos, consecuentemente, como referencias teoricas basicas, un corpus orientado en las obras de Freud y Lacan. Palabras-clave : Formacion. Sujeto. Inconsciente. Deseo. References FREUD, S. Algumas reflexoes sobre a psicologia escolar. In: ________. Totem e tabu e outros trabalhos (1913-1914). Edicao Standard Brasileira das Obras Psicologicas completas de Sigmund Freud , vol XIII. Rio de Janeiro: Imago, 1996, p. 245-250. FREUD, S. A historia do movimento psicanalitico. In: _________. A historia do movimento psicanalitico, metapsicologia e outros trabalhos (1914-1916). Edicao Standard Brasileira das Obras Psicologicas completas de Sigmund Freud , vol XIV. Rio de Janeiro: Imago, 1996, p. 01-47. FREUD, S. Analise terminavel e interminavel. In: ________. Moises e o Monoteismo, Esboco de Psicanalise e outros trabalhos (1937-1939). Edicao Standard Brasileira das Obras Psicologicas completas de Sigmund Freud , vol XXIII. Rio de Janeiro: Imago, 1996, p. 239-288. LACAN, J. O seminario, livro 5 : as formacoes do inconsciente (1957-1958). Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. LACAN, J. O seminario, livro 11 : os quatro conceitos fundamentais da psicanalise (1964). Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996. LAJONQUIERE, L. de. A palavra e as condicoes da educacao escolar. Educacao e Realidade . Porto Alegre, v. 38, n. 2, p. 455-469, abr/jun. 2013. VOLTOLINI, R. Educacao e psicanalise . Rio de Janeiro: Zahar, 2011

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