A prática como componente curricular e sua implementação em um curso de formação superior de tradutores e intérpretes de língua de sinais

Bibliographic Data

ID5855898
AuthorsNeiva Aquino Albres (0000-0003-1567-297X), Neiva De Aquino Albres, José Ednilson Gomes De Souza Junior Souza Junior, José Ednilson Gomes De Souza Junior Souza
Year2019
Volume8
Issue1
Pages165-190
Publication date2019-02-04
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueBelas Infiéis (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2316-6614 • E-ISSN: 2316-6614
PublisherBiblioteca Central da UNB (PUBLISHER)
DOI10.26512/belasinfieis.v8.n1.2019.22632
OpenAlexW2911618857
LanguagePT
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O presente trabalho tem por objetivo descrever e analisar a distribuição e configuração das atividades de Prática como Componente Curricular - PCC em um curso de Bacharelado em Letras Libras (para formação de tradutores e intérpretes de Libras/Português). É uma pesquisa de cunho qualitativo e tem como instrumento de coleta de dados a análise documental (projeto político pedagógico e planos de ensino), visando a analisar como as práticas entendidas como componentes curriculares estão distribuídas no programa do curso a partir das Resoluções CNE/CP 1/2002 e CNE/CP 2/2002 e quais atividades são propostas pelos referidos professores para este fim. O aporte teórico baseia-se em contribuições dos Estudos da Tradução nas perspectivas histórico-cultural e enunciativo-discursiva da linguagem. Os resultados apontam que os professores propõem diferentes atividades, articulando as dimensões teórica e prática da profissão, o que favorece ao aluno a reflexão concernente à realidade da carreira. Apesar de a PCC haver sido idealizado inicialmente para cursos de licenciatura, apreciamos sua aplicação neste curso de bacharelado

Humanities · Discourse Analysis in Language Studies · Linguistics and Education Research · Translation Studies and Practices · Philosophy

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