Educación inclusiva en Latinoamérica
Bibliographic Data
| ID | 5857165 |
|---|---|
| Authors | Juan Bello Dominguez (0000-0001-8518-6622, Universidad Pedagógica Nacional), Mariana Del Rocío Aguilar Bobadilla (0000-0003-4427-3003), Mariana Del Rocío Aguiar Bobadilla (Universidad Pedagógica Nacional) |
| Year | 2019 |
| Volume | 18 |
| Issue | 35 |
| Pages | 55-76 |
| Publication date | 2019-12-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos PROLAM/USP (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-6288 • E-ISSN: 1676-6288 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.1676-6288.prolam.2019.164124 |
| OpenAlex | W3015620181 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
La educación inclusiva en Latinoamérica y sus modelos de atención a la diversidad establecen tres ejes: inclusión, equidad y calidad, ésta última, orienta el sistema educativo sobre vectores para la inclusión: pertinencia, pertenencia y convivencia. Históricamente, la región registra un sesgo en la educación intercultural con los pueblos indígenas, y en la educación especial hacia las personas con alguna discapacidad, con la incorporación de temáticas derivadas de las desigualdades socioeconómicas que se suman a la administración de las diferencias. En la perspectiva del paradigma intercultural es imperativo el análisis hermenéutico del discurso político, conformar una base conceptual que permita una crítica a los llamados conceptos blandos de los organismos internacionales y explicar la ausencia del sujeto en la narrativa de la política educativa. Esto conlleva a preguntar ¿Por qué visibilizar a los diferentes, sobre el reconocimiento de las diferencias?, ¿Cómo arribar a una educación pertinente para la inclusión en contextos socioculturales diversos? El enfoque intercultural en la educación implica dar cauce a la alteridad, gestionar el ejercicio del derecho a la educación, el reconocimiento de las diferencias y las desigualdades para la inclusión, la convivencia y el diálogo intercultural
Cartography · Geography · Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Inclusive Education and Diversity · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |