Ensino de evolução biológica e o desenvolvimento de uma visão materialista, histórico e dialética acerca da realidade

Bibliographic Data

ID5861271
AuthorsThalita Quatrocchio Liporini (0000-0002-1234-8544, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Daiany Pressato (0000-0002-9099-0604, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Leandro Jorge Coelho (0000-0003-4589-643X, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Renato Eugênio Da Silva Diniz (0000-0002-0192-3988, Universidade Estadual Paulista (Unesp))
Year2020
Volume12
Issue26
Pages261-282
Publication date2020-04-06
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDebates em educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600
PublisherUniversidade Federal de Alogoas (PUBLISHER)
DOI10.28998/2175-6600.2020v12n26p261-282
OpenAlexW3015856347
LanguagePT
References cited7

Admitindo que a evolução constitui um dos eixos organizadores da Biologia, este artigo traz reflexões a respeito de seu ensino à luz dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica e na possibilidade do desenvolvimento de uma visão materialista histórico dialética acerca da realidade por meio da apropriação dos conhecimentos evolutivos. A fim de que este estudo promova desdobramentos para o ensino da disciplina escolar Biologia, os objetivos desta pesquisa são: analisar se os conteúdos sobre evolução biológica se configuram como conhecimentos clássicos e identificar as possíveis contribuições do ensino de evolução biológica para a construção de uma visão de mundo materialista histórica dialética

Humanities · Animal and Plant Science Education · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research

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