Organização curricular do curso técnico integrado ao ensino médio em meio ambiente
Por Um Estudo Da Concepção Pedagógica
Bibliographic Data
| ID | 5861338 |
|---|---|
| Authors | Marina Damasceno Dos Santos (0009-0005-3796-9426, Instituto Federal do Tocantins), Rivadavia Porto Cavalcante (0000-0002-6568-7910, Instituto Federal do Tocantins), Marcelo Rythowem (0000-0001-5819-3800, Instituto Federal do Tocantins) |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 38 |
| Pages | e16477 |
| Publication date | 2024-12-23 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16477 |
| OpenAlex | W4405723969 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Vemos na pedagogia das competências uma abordagem utilizada para a formação tecnicista e pragmática. A pedagogia histórico-crítica, por sua vez, traz os princípios que conduzem a uma formação humana integral ao compreender o ser humano como histórico social. Este artigo objetiva fomentar discussões relacionadas à compreensão de qual dessas concepções está mais representada no Projeto Pedagógico Curricular do curso técnico integrado ao ensino médio em meio ambiente de três Institutos Federais da região Norte do Brasil
Humanities · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |