Ensino de História
Efeitos De Estratégias Pedagógicas Fundamentadas Na Neuroeducação
Bibliographic Data
| ID | 5861373 |
|---|---|
| Authors | Osnar Da Costa (0000-0003-0826-1718, Universidade de Pernambuco), Aparecida Maria Bernardo Matos (0000-0002-9395-6938, Universidade de Pernambuco), Iracema Campos Cusati (0000-0002-4812-8412, Universidade de Pernambuco), Rita Di Cássia De Oliveira Angelo (0000-0002-1694-1927, Universidade de Pernambuco) |
| Year | 2019 |
| Volume | 11 |
| Issue | 25 |
| Pages | 365-384 |
| Publication date | 2019-12-23 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2019v11n25p365-384 |
| OpenAlex | W3014095266 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
A diversificação de estímulos sensoriais nas estratégias pedagógicas, aumenta o foco atencional e melhora o rendimento escolar. A partir dessa hipótese, este estudo objetiva apresentar os efeitos de estratégias pedagógicas aplicadas ao ensino de História e fundamentadas na neuroeducação. Trata-se de um estudo transversal com delineamento quase experimental do tipo pré e pós-teste, desenvolvido com 100 escolares do Ensino Médio. A intervenção pedagógica consistiu na estimulação visual, auditiva e cinestésica associadas à aula expositiva. Verificou-se que uma prática pedagógica baseada na estimulação sensorial como ferramenta para manter o foco atencional e melhorar o arquivamento de novas informações, causou efeito na melhora do rendimento escolar
Art · Humanities · Neuroscience, Education and Cognitive Function · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |