A gestão escolar e a formação de professores
Interlocuções E Possibilidades
Bibliographic Data
| ID | 5861570 |
|---|---|
| Authors | Ivana Almeida Serpa (0000-0002-6945-8824, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul), Dilmara Veríssimo De Souza (0000-0002-6266-9936, Universidade Federal do Pampa), Eliane De Lourdes Fontana Piffero (0000-0001-7817-3903, Universidade Federal do Pampa), Ailton Jesus Dinardi (0000-0002-5625-1787, Universidade Federal do Pampa) |
| Year | 2020 |
| Volume | 12 |
| Issue | 28 |
| Pages | 543-553 |
| Publication date | 2020-08-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2020v12n28p543-553 |
| OpenAlex | W3095325169 |
| Language | PT |
A gestão democrática escolar deve proporcionar espaços cooperativos de formação profissional dos educadores que compõem a equipe. Diante da relevância de discutir sobre a temática, o presente artigo objetivou desenvolver uma análise teórico-reflexiva sobre os processos de gestão democrática e a formação docente no contexto escolar. O caminho metodológico adotado foi a pesquisa bibliográfica, a fim de dar suporte teórico ao estudo com base em autores como Libâneo (2015), Veiga (2013), Tardif (2017), Tardif e Lessard (2014), Gatti (2013), Nóvoa (2013, 2014) e Luck (2017). A partir das análises empreendidas, conclui-se que a gestão escolar democrática deve fazer da escola um lugar de autonomia docente, tornando os profissionais protagonistas de seu próprio aperfeiçoamento constante
Pedagogy · Academic Research in Diverse Fields · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |