História e cultura afro-brasileira na prática pedagógica escolar
Possibilidades De Organização Do Tempo Curricular
Bibliographic Data
| ID | 5861843 |
|---|---|
| Authors | Claudilene Silva (0000-0003-1015-1251, University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony), Maria Eliete Santiago (0000-0003-4088-8190), Eliete Santiago (Universidade Federal de Pernambuco) |
| Year | 2019 |
| Volume | 11 |
| Issue | 23 |
| Pages | 498-523 |
| Publication date | 2019-04-25 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2019v11n23p498-523 |
| OpenAlex | W2940674493 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Objetivamos analisar o tempo curricular nas práticas pedagógicas de valorização da História e Cultura Afro-Brasileira em duas escolas brasileiras. Abordamos prática pedagógica como uma ação social, realizada coletiva e institucionalmente; e tempo curricular como o instrumento que organiza o trabalho pedagógico da escola. O campo foi realizado em escolas públicas em Campinas/São Paulo e Salvador/Bahia. Assumimos os Estudos Pós-Coloniais Latino Americanos como abordagem teórico-metodológica em diálogo com a Afrocentricidade como posição epistemológica e adotamos a etnografia como metodologia. Na análise dos dados, adotamos a Análise de Conteúdo (AC), na perspectiva de Bardin. Os achados revelam que as diferentes formas de abordagem dos conteúdos, temas que constituem as práticas e situações didáticas que a ela dão corpo geram uma forma outra de pensar e fazer educação
Humanities · Pedagogy · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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