O trato com o conteúdo Jogo no Ensino Médio
Perspectivas, Conteúdos, Metodologias E Práticas De Avaliação
Bibliographic Data
| ID | 5861972 |
|---|---|
| Authors | Renan Santos Furtado (0000-0001-7871-2030, Universidade Federal do Pará), Carlos Nazareno Ferreira Borges (0000-0002-1908-3315, Universidade Federal do Pará) |
| Year | 2020 |
| Volume | 12 |
| Issue | 27 |
| Pages | 667-684 |
| Publication date | 2020-06-22 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2020v12n27p667-684 |
| OpenAlex | W3128578205 |
| Language | PT |
A presente pesquisa discute o trato com o conteúdo jogo no Ensino Médio a partir de estudos e de experiências realizadas na Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará. Por via da pesquisa bibliográfica, temos como objetivo: discutir as perspectivas, as metodologias, os possíveis conteúdos e as práticas de avaliação que podem direcionar o trato com o fenômeno do jogo no Ensino Médio. Apontamos que o ensino do jogo no Ensino Médio deve perpassar por três perspectivas, que são: 1 - O jogo é um fenômeno que transcende a conceituação de prática corporal. 2 - É preciso produzir estudo e compreensão sobre o jogo, superar o fazer pelo fazer. 3 - As experiências corporais devem provocar uma reflexão ampliada sobre o jogo
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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