Prática docente
As Diferentes Dimensões Do Processo De Alfabetização
Bibliographic Data
| ID | 5862098 |
|---|---|
| Authors | Telma Ferraz Leal (0000-0002-5474-1360, Universidade Federal de Pernambuco), Kátia Virgínia Das Neves Gouveia Silva (0000-0002-4324-4350, Universidade Federal de Pernambuco), Patrícia Rocha Costa (0000-0003-1207-5045, Universidade Federal de Pernambuco), Rayssa Cristina Silva Pimentel (0000-0001-8356-9486, Universidade Federal de Pernambuco) |
| Year | 2020 |
| Volume | 12 |
| Pages | 40-56 |
| Publication date | 2020-12-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2020v12nespp40-56 |
| OpenAlex | W3128241866 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este artigo busca refletir sobre a prática docente no Ciclo de Alfabetização, a partir da análise de aulas de uma professora do ano 1 do Ensino Fundamental, buscando apreender quais dimensões da alfabetização eram priorizados e os modos como eram abordadas. Evidenciamos que houve dedicação de tempo para ensinar o sistema notacional, simultaneamente ao trabalho voltado para a leitura e produção de textos, validando as propostas de metodologias de alfabetização que defendem a alfabetização ampliada que contempla diferentes dimensões do ensino da língua
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · Philosophy
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |