Professores iniciantes na Educação Superior
Em foco, a Licenciatura em Química das universidades estaduais cearenses
Bibliographic Data
| ID | 5862293 |
|---|---|
| Authors | Wanderson Diogo Andrade Da Silva (0000-0002-9583-0845, Universidade Estadual do Ceará), Luciana Rodrigues Leite (0000-0003-1915-6462, Universidade Estadual do Ceará), Manuel Bandeira Dos Santos Neto (0000-0003-2933-5560, Universidade Estadual do Ceará) |
| Year | 2025 |
| Volume | 17 |
| Issue | 39 |
| Pages | e19005 |
| Publication date | 2025-06-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19005 |
| OpenAlex | W4411317640 |
| Language | PT |
Este estudo analisou os processos de inserção e indução profissional de professores iniciantes nos cursos de Licenciatura em Química das universidades estaduais cearenses. Foi realizado um estudo de caso, considerando a trajetória de três professores iniciantes, dentro de um universo de sete que atendiam aos critérios de participação. Identificou-se que a formação acadêmica desses professores priorizou habilidades científicas em detrimento do ensino, e que ações institucionais, como mentorias e cursos de pedagogia universitária aos quais foram inseridos, contribuíram para a inserção na docência universitária, mas com limitações
| Highly cited | No |
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