Luciana Rodrigues Leite
Biographic Data
| ID | 3695193 |
|---|---|
| NAME | Luciana Rodrigues Leite |
| GIVEN NAMES | Luciana Rodrigues |
| FAMILY NAME | Leite |
| SIGNATURE | LEITE L R |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Ceará |
| ORCID | 0000-0003-1915-6462 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Transver a formação de professores de química por meio da pesquisa (auto)biográfica
Esse texto é o recorte da tese de doutoramento defendida pela autora, na qual foi desenvolvida uma pesquisa-formação com quatro professores de Química do Nordeste brasileiro, fundamentada na perspectiva de caminhar para si. O objetivo configurou-se em discutir as potencialidades das narrativas (auto)biográficas na formação para a docência em Química. Foi desenvolvido um trabalho reflexivo-biográfico com os docentes, por meio da produção de narrat…
Professores iniciantes na Educação Superior
Este estudo analisou os processos de inserção e indução profissional de professores iniciantes nos cursos de Licenciatura em Química das universidades estaduais cearenses. Foi realizado um estudo de caso, considerando a trajetória de três professores iniciantes, dentro de um universo de sete que atendiam aos critérios de participação. Identificou-se que a formação acadêmica desses professores priorizou habilidades científicas em detrimento do ens…
Life stories in research on chemistry teachers
Life stories as a way of doing research have helped to break away from positivist conceptions in research on/with teachers, giving new meaning to what they have experienced. Thus, this study sought to construct a State of the Question on studies dealing with the life stories of chemistry teachers, using articles, theses and dissertations from four sources. Of the 1,296 initial results, only 11 scientific productions were selected, grouped into th…
As histórias de vida nas pesquisas sobre professores de Química
As histórias de vida como modo de fazer pesquisa têm contribuído com o rompimento de concepções positivistas na pesquisa sobre/com professores, ressignificando o que vivenciaram. Assim, este estudo buscou construir um Estado da Questão sobre pesquisas que abordam as histórias de vida de professores de Química, valendo-se de artigos, teses e dissertações em quatro fontes de consulta. Dos 1.296 resultados iniciais, foram selecionadas apenas 11 prod…
O diálogo como experiência constituinte na formação inicial do professor de Matemática
Based on the Freirean premises, this work makes explicit the dialogical relevance in initial teacher training, being the result of an experience developed in the context of the Supervised Internship with 14 undergraduate students of the Mathematics course of the University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony (UNILAB). In this investigation, the dialogue assumes the condition of theoretical category, and the methodologica…
Abordagem mista em teses de um programa de pós-graduação em educação
A pesquisa de métodos mistos engloba a associação entre procedimentos de coleta, análise e combinação de técnicas quantitativas e qualitativas. Nos últimos anos ocorreu um aumento vertiginoso no uso da abordagem mista, sobretudo na literatura internacional. Este ensaio incide sobre o uso do método misto na pesquisa em educação, no Brasil, com fundamento na seguinte questão norteadora: "em que medida a abordagem mista de pesquisa está inserida, no…
O estágio de docência como instrumento formativo do pós-graduando
Este trabalho tem por objetivo apresentar os resultados da análise da experiência vivenciada por uma mestranda durante atividades desenvolvidas em seu estágio de docência, decorrido no segundo semestre de 2015, nas disciplinas de Estágio Supervisionado I, II e III no Ensino Médio do curso de licenciatura em Química de uma universidade cearense. Serão relatadas as etapas da experiência e algumas reflexões a respeito de aprendizados, anseios e pers…
O aprendizado da Química na concepção de professores e alunos do ensino médio
Tem por objetivo promover uma reflexão a respeito de alguns aspectos relativos ao processo de ensino e aprendizagem da Química desenvolvido em uma escola de ensino médio do Nordeste brasileiro. Para isso, um estudo de campo foi conduzido por meio da aplicação de questionários a professores e alunos dessa escola. Os resultados das análises das respostas às questões revelaram alguns aspectos desse processo que merecem uma profunda reflexão. O gosta…
Abordagem mista em teses de um programa de pós-graduação em educação
A pesquisa de métodos mistos engloba a associação entre procedimentos de coleta, análise e combinação de técnicas quantitativas e qualitativas. Nos últimos anos ocorreu um aumento vertiginoso no uso da abordagem mista, sobretudo na literatura internacional. Este ensaio incide sobre o uso do método misto na pesquisa em educação, no Brasil, com fundamento na seguinte questão norteadora: "em que medida a abordagem mista de pesquisa está inserida, no…
O aprendizado da Química na concepção de professores e alunos do ensino médio
Tem por objetivo promover uma reflexão a respeito de alguns aspectos relativos ao processo de ensino e aprendizagem da Química desenvolvido em uma escola de ensino médio do Nordeste brasileiro. Para isso, um estudo de campo foi conduzido por meio da aplicação de questionários a professores e alunos dessa escola. Os resultados das análises das respostas às questões revelaram alguns aspectos desse processo que merecem uma profunda reflexão. O gosta…
O estágio de docência como instrumento formativo do pós-graduando
Este trabalho tem por objetivo apresentar os resultados da análise da experiência vivenciada por uma mestranda durante atividades desenvolvidas em seu estágio de docência, decorrido no segundo semestre de 2015, nas disciplinas de Estágio Supervisionado I, II e III no Ensino Médio do curso de licenciatura em Química de uma universidade cearense. Serão relatadas as etapas da experiência e algumas reflexões a respeito de aprendizados, anseios e pers…
O diálogo como experiência constituinte na formação inicial do professor de Matemática
Based on the Freirean premises, this work makes explicit the dialogical relevance in initial teacher training, being the result of an experience developed in the context of the Supervised Internship with 14 undergraduate students of the Mathematics course of the University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony (UNILAB). In this investigation, the dialogue assumes the condition of theoretical category, and the methodologica…
Abordagem mista em teses de um programa de pós-graduação em educação
A pesquisa de métodos mistos engloba a associação entre procedimentos de coleta, análise e combinação de técnicas quantitativas e qualitativas. Nos últimos anos ocorreu um aumento vertiginoso no uso da abordagem mista, sobretudo na literatura internacional. Este ensaio incide sobre o uso do método misto na pesquisa em educação, no Brasil, com fundamento na seguinte questão norteadora: "em que medida a abordagem mista de pesquisa está inserida, no…
Transver a formação de professores de química por meio da pesquisa (auto)biográfica
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