O aprendizado da Química na concepção de professores e alunos do ensino médio
Um Estudo De Caso
Bibliographic Data
| ID | 4521576 |
|---|---|
| Authors | Luciana Rodrigues Leite (0000-0003-1915-6462, Universidade Estadual do Ceará), José Gadelha De Lima, José Ossian Gadelha De Lima (0000-0003-2423-3645, Universidade Estadual do Ceará), Luciana Leite (0000-0002-9707-7690), Brazil, Brazil Brazil (Sociedade Portuguesa de Cardiologia), Luciana C C Leite (0000-0003-0156-1312, Universidade Estadual do Ceará) |
| Year | 2015 |
| Volume | 96 |
| Issue | 243 |
| Pages | 380-398 |
| Publication date | 2015-08-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s2176-6681/340312848 |
| OpenAlex | W2203889959 |
| SCIELO_PID | S2176-66812015000200380 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
Tem por objetivo promover uma reflexão a respeito de alguns aspectos relativos ao processo de ensino e aprendizagem da Química desenvolvido em uma escola de ensino médio do Nordeste brasileiro. Para isso, um estudo de campo foi conduzido por meio da aplicação de questionários a professores e alunos dessa escola. Os resultados das análises das respostas às questões revelaram alguns aspectos desse processo que merecem uma profunda reflexão. O gostar dos conteúdos da disciplina, por parte dos alunos, depende sobremaneira do desempenho e da segurança que o professor apresenta quando da exploração do conteúdo nas suas aulas. As metodologias de ensino diferenciadas e não tradicionais conseguem ser melhores instrumentos de estímulo e de motivação ao aprendizado da Química. As formações inicial e continuada não adequadas do profissional professor ainda continuam a ser um dos grandes entraves para a melhoria de nossa educação. Por fim, destacamos a deficiência que os alunos apresentam em conhecimentos explorados em outras disciplinas, por exemplo, Língua Portuguesa
Continuing education · Humanities · Physics · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Medicine · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |