Compreensões do aprender em Química
Dados De Uma Formação Docente
Bibliographic Data
| ID | 5862406 |
|---|---|
| Authors | Vanessa Vian (0000-0002-3267-4152, UNIVATES), José Claudio Del Pino (0000-0002-8321-9774, UNIVATES), Miriam Inês Marchi (0000-0003-2546-7072, UNIVATES), Eniz Conceição Oliveira (0000-0003-0252-2243, UNIVATES) |
| Year | 2020 |
| Volume | 12 |
| Pages | 01-18 |
| Publication date | 2020-12-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2020v12nesp2p01-18 |
| OpenAlex | W3122709195 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
As ciências estão cada dia mais presentes no nosso cotidiano, especialmente a partir da divulgação que ocorre por meio das mídias. Ao professor de ciências, cabe analisar, refletir e colaborar para a aprendizagem dos alunos. O objetivo deste trabalho é identificar as compreensões de professores de ciências, em especial de professores de química, acerca do tema da aprendizagem. A partir de metodologia qualitativa com ênfase ao estudo de caso, foram aplicados questionários abertos com questões sobre o tema. A partir dos dados coletados foi possível observar que os professores têm entendimento divergente quando questionados sobre aprender química e aprender química na escola. Os entrevistados entendem que aprender com as mídias e aprender com o colega são fatores positivos
Humanities · Chemistry Education and Research · Education and Digital Technologies · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2025 (6) |
| Highly cited | No |