Constituição da reflexividade docente

Indícios De Desenvolvimento Profissional Coletivo

Bibliographic Data

ID5863322
AuthorsAna Maria Falcão De Aragão Sadalla, Ana Maria Falcão De Aragão (0000-0003-0494-6453, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Idália Sá-Chaves (0000-0002-2070-2267), Idália Da Silva Carvalho Sá-Chaves
Year2008
Volume9
Issue2
Pages189
Publication date2008-11-11
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueETD - Educação Temática Digital (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592
PublisherUniversidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR)
DOI10.20396/etd.v9i2.826
OpenAlexW1879517432
LanguagePT
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Partindo de projeto formativo-investigativo, o processo de reflexividade coletiva de um grupo de professores foi registrado na forma escrita, possibilitando a identificação de indícios deste processo e seus determinantes e implicações mais evidentes. O objetivo da pesquisa foi compreender o processo de refle4xividade docente, por meio da análise crítica das narrativas dos professores envolvidos e identificar estratégias de formação potenciadoras do desenvolvimento das lógicas reflexivas dos participantes em sua busca coletiva para superarem dilemas cotidianos e concretizarem a construção colaborativa e partilhada do projeto político-pedagógico da escola. O projeto formativo desenvolve-se a partir de inquietações provocadas pelas diferentes perspectivas nas discussões em relação à possibilidade de mudança de concepção, estrutura, organização e currículo da escola. Os resultados indicam ser possível intervir intencionalmente nos processos de construção de conhecimento e desenvolvimento profissional e pessoal docentes promovendo um processo de reflexão compartilhado, sistemático e crítico centrado nas suas práticas e ações cotidianas

Humanities · Political science · Sociology · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

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