A mathematical tool kit for generative justice
Bibliographic Data
| ID | 5863530 |
|---|---|
| Authors | Ron Eglash (0000-0003-1354-1300, Universidade Federal de Ouro Preto), Audrey Bennett (0000-0002-6763-2622, Rensselaer Polytechnic Institute), John Drazan, John F Drazan (0000-0001-9473-9380, Rensselaer Polytechnic Institute), Michael Lachney (0000-0003-3310-8707, Rensselaer Polytechnic Institute), William Babbitt (0000-0002-2684-4901, Rensselaer Polytechnic Institute) |
| Year | 2017 |
| Volume | 19 |
| Issue | 3 |
| Pages | 761 |
| Publication date | 2017-07-04 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v19i3.8648374 |
| OpenAlex | W2736113068 |
| Language | EN |
| Citations received | 3 |
| References cited | 6 |
Como a matemática pode melhor contribuir para a justiça social e a sustentabilidade? A justiça distributiva aborda a pobreza e os problemas relacionados de cima para baixo: movendo o valor extraído da propriedade privada para a propriedade estatal. Mas, a história do socialismo burocrático, da poluição na URSS à escassez de alimentos na Venezuela, mostra tantos problemas quanto o capitalismo. A justiça generativa, ao contrário, funciona de baixo para cima: substitui a extração de valor e a alienação pela circulação de valores. Esses ciclos geradores incluem os trabalhos não alienados, como, por exemplo, os espaços de produção e os códigos abertos; valores ecológicos não alienados como a agricultura orgânica e valores expressivos não alienados como a diversidade sexual, as artes liberadas e outras liberdades polissêmicas. Este ensaio revisará 3 aspectos das etnociências (etnomatemática, etnocomputação e disciplinas relacionadas) em relação à justiça generativa. No caso dos sistemas de conhecimento indígena, há um perigo de alienação do valor à medida que os conceitos são traduzidos em modelos e, posteriormente, abstraídos em currículos de sala de aula. No caso dos sistemas de conhecimentos vernaculares, a colonização por interesses comerciais já ocorreu, e o desafio é desenvolver uma alternativa descolonizada. Finalmente, no caso das relações entre a escola e a comunidade, um ciclo generativo completo pode incorporar fluxos de valores econômico, de saúde e ambientais, alavancando essas abordagens generativas CTEM (Ciências, Tecnologias, Engenharia e Matemáticas). Este ensaio fornecerá, ambos, a teoria e alguns resultados iniciais dessa abordagem generativa CTEM para um mundo mais justo e sustentável
Business · Humanities · Political science · Sociology · Information Systems Theories and Implementation · Innovation and Socioeconomic Development · Philosophy · Science, Technology, and Education in Latin America
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2017 - 2024 (8) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |