Motivação do aluno para aprender

Fatores Inibidores Segundo Gestores E Coordenadores Pedagógicos

Bibliographic Data

ID5863686
AuthorsEvely Boruchovitch (0000-0001-7597-6487, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Eunice M L Soriano De Alencar (0000-0002-8220-6517, Universidade de Brasília), Denise De Souza Fleith (0000-0001-7512-8023, Universidade de Brasília), Marília Fonseca (0000-0002-3972-1556, Centro Universitário de Barra Mansa), Marília Saldanha Da Fonseca
Year2013
Volume15
Issue3
Pages425
Publication date2013-10-21
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueETD - Educação Temática Digital (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592
PublisherUniversidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR)
DOI10.20396/etd.v15i3.1264
OpenAlexW2100781971
LanguagePT
References cited13

O presente estudo tem como objetivo investigar: (a) fatores identificados como entraves que dificultam ao professor motivar seus alunos para o estudo e aprendizagem na perspectiva de gestores e coordenadores pedagógicos de instituições educacionais públicas e particulares do ensino fundamental; (b) características de professores que promovem e que inibem a motivação do aluno para aprender segundo gestores e coordenadores pedagógicos; (c) possíveis diferenças entre gestores e coordenadores de instituições de ensino públicas e particulares nas variáveis pesquisadas. Os dados obtidos são promissores e apresentam importantes implicações psicoeducacionais

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