Docência online

Trabalho Pedagógico Mediado Por Tecnologias Digitais Em Rede

Bibliographic Data

ID5863735
AuthorsClaudia Helena Dos Santos Araújo (0000-0003-2453-4456, Instituto Federal de Goiás), Joana Peixoto (0000-0002-9769-9107, Pontifícia Universidade Católica de Goiás)
Year2016
Volume18
Issue2
Pages404
Publication date2016-07-05
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueETD - Educação Temática Digital (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592
PublisherUniversidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR)
DOI10.20396/etd.v18i2.8639484
OpenAlexW2468564171
LanguagePT
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O presente artigo - fruto de pesquisa concluída - discute a docência online tomada como prática pedagógica mediada por tecnologias digitais em rede. O pensamento marcado pelo determinismo tecnológico tende a considerar que tais tecnologias representam um novo paradigma pedagógico, pressupondo que as potencialidades técnicas dos meios comunicacionais em rede se transferem automaticamente para as práticas pedagógicas. Verificamos então uma confusão entre o objeto empírico (tecnologias digitais em rede) e o objeto teórico (um paradigma educacional compatível com o nosso tempo). No enfrentamento desta questão de ordem teórico-metodológica, propomos a adoção de uma abordagem dialética para o tratamento do tema, tomando como referência a noção de instrumento na perspectiva da abordagem instrumental (Rabardel). A partir daí, tratamos de algumas implicações importantes para análise da docência online quando se considera os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) como instrumento

Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

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