A abordagem didático-investigativa no ensino médio
Um estudo acerca do DNA
Bibliographic Data
| ID | 5864017 |
|---|---|
| Authors | Kassiana Da Silva Miguel (0000-0003-0565-6343, Universidade Federal de Santa Catarina), Iasmine Campos Alessandra Oliveira Baracho (Universidade Estadual do Oeste do Paraná), Carla Milene Knechtel (Universidade Estadual do Oeste do Paraná), Daniela Frigo Ferraz (0000-0002-2747-4818, Universidade Estadual do Oeste do Paraná), Lourdes Aparecida Della Justina (0000-0001-6013-7234, Universidade Estadual do Oeste do Paraná) |
| Year | 2014 |
| Volume | 16 |
| Issue | 2 |
| Pages | 327 |
| Publication date | 2014-08-07 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v16i2.1322 |
| OpenAlex | W2143079828 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este trabalho é resultado de uma investigação realizada no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, do subprojeto de Ciências Biológicas de uma Universidade Pública do Paraná. O objetivo foi evidenciar a reconstrução do conceito de DNA durante o desenvolvimento de um módulo didático em um enfoque investigativo com alunos do 3° ano do ensino médio de uma escola pública do Paraná. Houve o acompanhamento sistemático e coleta de dados por meio de instrumentos diversos. A análise foi organizada em quatro momentos diferentes: elaboração de hipóteses pelos alunos, elaboração de desenhos sobre DNA, pesquisa realizada pelos alunos referente ao conceito de DNA e síntese descritiva individual. Mediante a análise dos resultados pode-se salientar que o enfoque investigativo possibilitou a participação ativa dos alunos principalmente nos questionamentos em sala e elaboração de sínteses. Destacamos também que houve evidências quanto à reconstrução do conceito de DNA pelos alunos envolvidos
Humanities · Chemistry Education and Research · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |