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Uma Análise De Práticas Educativas Com Tecnologias Para a Educação Ambiental No Espaço Escolar
Bibliographic Data
| ID | 5864035 |
|---|---|
| Authors | Byron Hamann (0000-0002-8623-761X, Universidade Regional de Blumenau), Daniela Hostin (0000-0003-3384-8625, Universidade Regional de Blumenau), Daniela Tomio (0000-0001-5578-7822, Universidade Regional de Blumenau), Mauricio Capobianco Lopes (0000-0003-0796-0293, Universidade Regional de Blumenau) |
| Year | 2022 |
| Volume | 24 |
| Issue | 4 |
| Pages | 921-940 |
| Publication date | 2022-12-16 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v24i4.8661527 |
| OpenAlex | W4311943369 |
| Language | EN |
| References cited | 15 |
A Educação Ambiental (EA) é um tema transversal de inserção coletiva e articulada ao currículo escolar. Nesse sentido, ela exige práticas educativas que ampliem a percepção dos estudantes sobre as relações com meio ambiente. O advento das tecnologias pode possibilitar aos professores diferentes formas de desenvolver essa perspectiva. Desta forma, o presente artigo visa analisar as práticas educativas de EA mediadas por tecnologias e aplicadas no contexto escolar brasileiro. Para isso, foi realizado um estudo de revisão em periódicos indexados com Qualis na área de Ensino e Educação a partir da Plataforma Sucupira. Foram selecionadas revistas na área de Educação Ambiental e levantados os artigos que se encaixavam no critério: prática educativa aplicada no ambiente escolar com uso de tecnologias. Os resultados permitiram identificar os focos de pesquisa e tecnologias utilizadas, investigar a sequência didática das práticas, percebendo o papel dos educandos no uso das tecnologias e identificar as concepções de educação ambiental relacionadas com as práticas educativas. Conclui-se que, em boa parte, as práticas analisadas promovem o desenvolvimento de competências para a formação de um cidadão inovador e crítico. Por outro lado, há a necessidade de alinhar concepções teóricas, práticas e recursos tecnológicos de modo a ampliar a discussão crítica acerca das problemáticas socioambientais e estimular a participação e mobilização social, usando de modo mais efetivo os recursos e mediações possibilitadas pelas tecnologias digitais
Humanities · Education and Digital Technologies · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |