Cirandar em conversa
Rede De Investigação-Formação De Professores
Bibliographic Data
| ID | 5864376 |
|---|---|
| Authors | Rafaela Engers Günzel (0000-0003-1585-5864, Universidade Federal do Rio Grande), Aline Machado Dorneles (0000-0001-7110-9378, Universidade Federal do Rio Grande) |
| Year | 2025 |
| Volume | 27 |
| Pages | e025010 |
| Publication date | 2025-02-12 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v27i00.8677288 |
| OpenAlex | W4407525056 |
| Language | EN |
| References cited | 7 |
Para compor a escrita deste artigo, apresentamos um recorte da tese de doutorado que está sendo construída numa perspectiva narrativa, no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande. A pesquisa se orienta pelos princípios éticos, estéticos e políticos da narrativa (auto)biográfica. Nessa perspectiva, temos a intenção de documentar e de refletir sobre o ser, estar, fazer e viver a investigação-formação de professores em Rede no Cirandar. No presente artigo, traçamos um narrar cuidadoso dos caminhos da pesquisa e da constituição do campo, guiado pela conversa como metodologia de pesquisa. A partir da conversa, detalhamos os movimentos analíticos de compreender e de interpretar as tensões emergidas na construção dos relatos narrativos que compõem a presente investigação. Com isso, dois relatos narrativos emergentes da conversa são apresentados como modo de documentar e compor um processo compreensivo interpretativo a respeito das redes de investigação-formação de professores. Os relatos demonstram através das histórias de vida e formação, o protagonismo das professoras na autoria de sua prática educativa e o pertencimento a Rede Cirandar
Art · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Language Studies · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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