Ensino de história nas representações fílmicas sobre golpe de Estado na América Latina

O artigo traz reflexões sobre a didatização dos filmes Prá frente Brasil; Estado de sítio; Missing e La Noche de los Lápices, de caráter drama-histórico, que trata dos golpes de estado e ditaduras civis-militares no Brasil, Uruguai, Chile e Argentina e o modus operandi de atuação no poder. O objeto é o ensino de história e as formas da didática no uso do filme. Para este fim, a investigação parte de estudos sobre a historiografia pertinente ao ensino de história e à filmografia, cuja natureza fílmica é mostrar as formas de ação, métodos de torturas e a participação de setores da sociedade civil colaboracionistas da ditadura civil-militar, que criou um inimigo interno e sobre ele poder agir e reprimir as organizações políticas, estudantis, sindicais, movimentos sociais dentre outras organizações com prisões políticas, sequestros, torturas e assassinatos, estabelecendo a paz dos cemitérios. As reflexões partem das histórias recriadas pelos cineastas transpostas para os filmes e os modos de didatizar as criações fílmicas para o ensino de história em sala de aula. O resultado esperado é a compreensão do estudante no tocante a história sob ditaduras civis-militares, cuja natureza existencial traz uma oposição controlada e a paz dos cemitérios para os inimigos da ordem estabelecida pelo regime de exceção

Brazilian cultural history and politics · Cinema History and Criticism · Memory, violence, and history

• História e ensino da história. Que história e que ensino

  Open Access•Luís Reis Torgal•Revista Maracanan•2012

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