Ensino da Isomeria Óptica com enfoque CTS e aporte das novas tecnologias digitais
Bibliographic Data
| ID | 5865424 |
|---|---|
| Authors | Milene Graciele De Almeida (0000-0003-0383-9314, Universidade Estadual de Londrina), Marcelo Maia Cirino (0000-0002-5377-382X, Universidade Estadual de Londrina), Fabiele Cristiane Dias Broietti (0000-0002-0638-3036, Universidade Estadual de Londrina) |
| Year | 2025 |
| Issue | 73 |
| Pages | e27526 |
| Publication date | 2025-06-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/2025.27526 |
| OpenAlex | W4411401720 |
| Language | PT |
| References cited | 16 |
O artigo analisa as contribuições do ensino da Isomeria Óptica a partir de uma abordagem com enfoque CTS - Ciência-Tecnologia-Sociedade e com aporte das Novas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (NTDIC) para reprodução de imagens tridimensionais a serem representadas em pirâmide holográfica. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com a participação de estudantes do segundo ano do ensino médio de um colégio público do Estado do Paraná. Antecedendo à coleta de dados, foi aplicada uma sequência didática com a temática "Isomeria Óptica em Medicamentos" e, após, aplicado um questionário onde os estudantes, a partir da escrita, expressaram a contribuição da abordagem utilizada em aula na aquisição de conhecimento. Os resultados evidenciam as principais impressões dos estudantes em relação ao ensino com enfoque CTS e o potencial da utilização da pirâmide holográfica na reprodução de imagens 3D para o ensino da Isomeria Óptica. A aplicação da sequência didática se revelou um instrumento potencial no ensino e na aprendizagem dos conceitos da Isomeria, e a pirâmide holográfica como um aparato tecnológico contribuinte em aulas que apresentam conteúdos que necessitam de visualização em 3D. No entanto, observou-se que a utilização de recursos tecnológicos no ensino ainda é escassa, sendo necessário abordá-los na formação inicial e continuada de professores
Humanities · Physics · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
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