A construção de pedagogias decoloniais nos currículos das escolas indígenas

Bibliographic Data

ID5865530
AuthorsJean-Louis Backès (0000-0001-9013-8537, Universidade Católica Dom Bosco, corresponding author), José Licínio Backes
Year2018
Issue45
Pages41-58
Publication date2018-03-20
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEccoS – Revista Científica (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278
PublisherUniversity Nove de Julho (PUBLISHER)
DOI10.5585/eccos.n45.8290
OpenAlexW2804442782
LanguagePT
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O artigo argumenta que as escolas indgenas esto construindo currculos interculturais e pedagogias decoloniais. Baseia-se em tericos da interculturalidade e numa pesquisa de campo realizada com alunos indgenas, todos com mestrado em educao. Os dados foram obtidos por meio da realizao de entrevistas semiestruturadas com os indgenas no segundo semestres de 2017, contemplando a etnia Terena, Guarani e Tuyuca, bem como pela anlise das dissertaes desses indgenas. Pela pesquisa, pode-se concluir que a construo dos currculos e das pedagogias decoloniais se baseia, sobretudo, na forte vinculao com as comunidades e na perspectiva de que a diferena entre conhecimentos no necessariamente significa hierarquizao e desqualificao, mas pode significar complementaridade

Humanities · Political science · Sociology · Indigenous Health and Education · Indigenous Studies in Latin America · Philosophy · Rural and Ethnic Education

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