O paradigma indiciário para análise de narrativas
Bibliographic Data
| ID | 5867201 |
|---|---|
| Authors | Everaldo Gomes Leandro (0000-0002-7226-1504, Federal Institute of São Paulo), Cármen Lúcia Brancaglion Passos (0000-0002-5501-3584, Universidade Federal de São Carlos) |
| Year | 2021 |
| Volume | 37 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.74611 |
| OpenAlex | W3159189552 |
| SCIELO_PID | S0104-40602021000100209 |
| Language | PT |
| Citations received | 4 |
| References cited | 3 |
Neste artigo objetiva-se apresentar contribuições do paradigma indiciário para a análise de narrativas em pesquisas do campo da Educação. O paradigma indiciário, estudado e utilizado pelo historiador italiano Carlo Ginzburg, possibilita interpretar a realidade, algumas vezes opaca, em busca de características menos vistosas, de indícios que permitam decifrá-la e compreendê-la. Porém, constatou-se que há uma utilização restrita do paradigma indiciário no Brasil, e por esse motivo surgiram perguntas: que contribuições o paradigma indiciário traz para a análise de narrativas? E que elementos considerar, à procura de indícios? Esta pesquisa é de cunho teórico e constitui-se como um recorte da tese de doutorado do primeiro autor
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Science and Education Research · Philosophy
| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 1,33 |
| Citation span | 2023 - 2025 (3) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |