O mundo aos nossos olhos e pelas nossas vozes
O Que Crianças Dizem Sobre Direitos, Discriminações E Diferenças, Género E Pobreza
Bibliographic Data
| ID | 5867571 |
|---|---|
| Authors | Catarina Tomás (0000-0002-9220-964X, Universidade Nova de Lisboa (NOVA), Portugal; Instituto Politécnico de Lisboa (IPL), Portugal), Carolina Gonçalves (0000-0002-3176-2601, Universidade Nova de Lisboa (NOVA), Portugal; Université de Sherbrooke (UDS), Canadá) |
| Year | 2024 |
| Volume | 40 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1984-0411.91508 |
| OpenAlex | W4396523044 |
| SCIELO_PID | S0104-40602024000101801 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
No âmbito do projeto SMOOTH - Educational Common Spaces, Passing through enclosures and reversing Inequalities (Horizonte 2020, Comissão Europeia) e do subprojeto RED - Rights, Equality, Difference - bem como de um posicionamento epistemológico, teórico, metodológico e ético, que coloca em diálogo a Sociologia da Infância e as Ciências de Educação, foi realizada uma pesquisa qualitativa com crianças a frequentarem o 2.o Ciclo do Ensino Básico, numa escola pública de Lisboa, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. Um objetivo central do Projeto, que se apresenta neste artigo, é analisar, a partir de uma escuta ativa das crianças, as suas conceções sobre direitos, discriminações e diferenças, género e pobreza, e dos seus sentidos subjetivos vividos/atribuídos. Metodologicamente, através da observação, de entrevistas semiestruturadas e grupos focais, as suas vozes, e por sua proposta, materializaram-se na publicação de um episódio de podcast. A análise de conteúdo qualitativa permite exercitar a compreensão face ao que as crianças dizem sobre aquelas temáticas, naquilo que priorizaram, refletiram e ignoraram. As suas visões de e sobre o mundo devem ser entendidas a partir das suas biografias e dos seus contextos
Political science · Sociology · Children's Rights and Participation · Early Childhood Education and Development · Poverty, Education, and Child Welfare
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |