Para quem e o que testemunham as fontes da história da educação

Bibliographic Data

ID5867693
AuthorsDario Ragazzini (0000-0002-8130-1897, University of Florence, corresponding author)
Year2001
Issue18
Pages13-27
Publication date2001-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0104-4060.231
OpenAlexW2075992798
SCIELO_PIDS0104-40602001000200003
LanguagePT
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Este artigo discute questões sobre a identificação, o uso e a relação do historiador com as fontes nos estudos de História da Educação. Aborda a tipologia das fontes e seus diversos pesos probatórios. Mostra como, no trabalho historiográfico, é decisivo compreender os diversos níveis relacionais que perpassam o processo de construção da fonte histórica. Prioriza a análise sobre as relações nas quais nasce e se produz o documento, as relações que, no âmbito dos acontecimentos, selecionam o documento e as relações do historiador/ intérprete com as suas questões e com os destinatários de seus estudos

Humanities · Political science · Educator Training and Historical Pedagogy · Historical Education and Society · History of Education Research in Brazil · Philosophy

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