Insubordinações Críticas Da Intelectualidade Negra Brasileira
Um Olhar a Partir Da Atuação Do Neabi/Cpii
Bibliographic Data
| ID | 5867862 |
|---|---|
| Authors | Gabriela Dos Santos Coutinho (0000-0001-8232-7186, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Thaiane De Oliveira (0000-0002-6070-9092, Federal Center for Technological Education Celso Suckow da Fonseca), Dyego De Oliveira Arruda (0000-0002-9514-284X, Universidade Federal do Rio de Janeiro, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 39 |
| Publication date | 2023-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0102-469841586 |
| OpenAlex | W4385434848 |
| SCIELO_PID | S0102-46982023000100164 |
| Language | PT |
| References cited | 7 |
Partindo de uma perspectiva negra decolonial (GOMES, 2020), este artigo tem como objetivo discutir os caminhos trilhados pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas do Colégio Pedro II (NEABI/CPII), no Rio de Janeiro, na (re)produção de práticas e conhecimentos emancipatórios e antirracistas. Em termos metodológicos, a pesquisa foi estruturada com base nas narrativas de quatro intelectuais negros/as comprometidos/as com a educação antirracista, que participaram ativamente do processo de criação do NEABI/CPII, em 2013, e que tiveram reconhecido protagonismo na constituição de práticas calcadas na (re)educação para as relações étnico-raciais e no combate ao racismo. Em suma, percebemos que a intelectualidade negra que compõe o NEABI/CPII situa-se em posição de insubordinação em relação às práticas típicas da colonialidade na (re)produção do conhecimento, com atuações que se desdobram em quatro dimensões: político-institucional, político-epistemológica, político-identitária e político-pedagógica. Entendemos que essas dimensões, que se articulam entre si, são cruciais para a constituição de espaços educativos que sejam mais democráticos, racialmente diversos e politicamente posicionados no combate às desigualdades
Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
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| Highly cited | No |