Colaboração docente e reforma dos programas escolares no Quebec

Bibliographic Data

ID5867972
AuthorsCecilia Maria Ferreira Borges (0000-0001-8198-9743, Université de Montréal, corresponding author), Cecília Borges (Universidade de Montreal, Canadá)
Year2006
Issue44
Pages229-255
Publication date2006-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-46982006000200012
OpenAlexW2021411323
SCIELO_PIDS0102-46982006000200012
LanguagePT
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O presente artigo aborda o tema da colaboração docente no âmbito das reformas e políticas educativas atuais. Ele se apóia em resultados de uma pesquisa sobre as práticas colaborativas de um grupo de docentes no contexto de implantação do programa do ensino secundário quebequense. Ele busca pôr em evidência as práticas, as motivações e os fatores que contribuem para a colaboração entre os docentes, assim como os desafios por eles encontrados no seu cotidiano de trabalho. Ele sugere que, mesmo sendo vista favoravelmente, a colaboração não se integra facilmente às práticas docentes, ainda mais no contexto atual em que se impõe uma maior regulação do trabalho no seio da organização escolar. Finalmente, à luz de seus resultados, ele aponta algumas tensões e questionamentos que parecem constituir promissoras pistas de reflexão sobre o assunto

Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Philosophy

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