Concepção, Implementação E Análise De Um Dispositivo De Acompanhamento De Estagiários Como Parte De Uma Pesquisa Colaborativa

Bibliographic Data

ID5868864
AuthorsMonica Cyrino (0000-0001-6286-8719, UNESP), Samuel De Souza Neto (0000-0002-8991-7039, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Flavia Medeiros Sarti (0000-0003-2926-5873, Universidade Estadual Paulista (Unesp))
Year2020
Volume36
Publication date2020-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-4698228755
OpenAlexW3102470812
SCIELO_PIDS0102-46982020000100288
LanguagePT
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O artigo apresenta resultados de uma pesquisa colaborativa que objetivou a elaboração e a análise de dispositivos voltados ao acompanhamento conjunto (envolvendo instituição de ensino superior e escola) do estágio supervisionado de prática de ensino em um curso de Pedagogia. A investigação envolveu diferentes atores ligados ao estágio, totalizando 43 participantes envolvidos, distribuídos nas seguintes categorias: professores atuantes nos anos iniciais do ensino fundamental (denominados professores-parceiros), coordenadores pedagógicos, diretor e vice-diretor de escola, estagiários e uma professora universitária supervisora de estágio. Por meio de estudo documental, observações do processo formativo e de grupos focais realizados com os participantes, foram elaborados dois dispositivos de acompanhamento voltados à reflexão e análise de práticas de ensino: um dispositivo direcionado aos estagiários e outro aos professores-parceiros. Os dispositivos foram analisados com base no modelo de Albero (2010), que segue três dimensões: ideal, operacional e vivida. Concluímos que os dispositivos implementados no estágio contribuíram de forma significativa para sua organização e para o acompanhamento dos estagiários, valorizando o papel do professor da escola no processo formativo e favorecendo a produção de disposições docentes por parte dos estagiários. Os limites encontrados no emprego dos dispositivos dizem respeito ao desenvolvimento da reflexão e da análise de práticas por parte dos estagiários

Humanities · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

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