Etnografía de las percepciones en una escuela autónoma de Los Altos de Chiapas, México

Bibliographic Data

ID5869735
AuthorsCaroline Schnur (0000-0001-9082-1504, Centro de Investigación y Estudios Superiores en Antropología Social, corresponding author)
Year2022
Volume9
Issue1
Pages76-94
Publication date2022-01-31
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEntreDiversidades Revista de Ciencias Sociales y Humanidades (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2007-7602 • E-ISSN: 2007-7610
PublisherUniversidad Autonoma de Chiapas (PUBLISHER)
DOI10.31644/ed.v9.n1.2022.a03
OpenAlexW4210284560
LanguageES
Citations received1
References cited7

La autonomía es un concepto que determina no solo a las acciones sino también a la esfera de las percepciones. Mediante el estudio del caso concreto de una escuela autónoma en los Altos de Chiapas se pueden demostrar las visiones polifacéticas sobre la "educación autónoma" y señalar las oportunidades, demandas, exigencias y tensiones que subyacen a este modelo escolar. Paso a paso se ilustra que incluso en la educación autónoma la rueda no siempre se reinventa, que la escuela autónoma a veces se desea como una institución integral, casi voraz y, por último, pero no menos importante, que la autonomía en el contexto escolar se caracteriza por un rasgo que raramente se menciona: su alto grado de fragilidad

Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Indigenous Cultures and Socio-Education · Philosophy

Tools

Open DOIOpen Access