Experiencias formativas y migración latinoamericana
Aportes De La Etnografía a Una Perspectiva Intercultural en Educación
Bibliographic Data
| ID | 5912763 |
|---|---|
| Authors | María Laura Diez (0000-0002-6968-1719, National Pedagogic University, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 38 |
| Issue | 4 |
| Pages | 1-21 |
| Publication date | 2020-12-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2020.e67056 |
| OpenAlex | W3118817740 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 7 |
Entre propuestas que alternan mandatos nacionalistas, con discursos democratizantes e inclusores, los inmigrantes (mayoritariamente provenientes de países de la región) acceden a la escuela, pero sus trayectorias educativas son más dificultosas que las de los nativos. El trabajo busca aportar al conocimiento de los procesos educativos y la migración latinoamericana en Argentina. Pone en relación las formas subordinadas de inclusión educativa con las experiencias formativas de niños/as y jóvenes migrantes en distintos espacios de práctica, no reducidos a lo escolar. Tal recorte se inscribe en un contexto en el que se fueron consolidando dentro del campo de la antropología y educación, investigaciones que tematizan la interculturalidad como perspectiva para el campo pedagógico, y problematizan la transmisión de saberes y referencias de identidad étnica y nacional, entre distintas generaciones.La temática es abordada desde la investigación etnográfica con población migrante proveniente de regiones rurales de Bolivia, en la que se analizan los procesos educativos de niños, niñas y jóvenes de un barrio popular de Buenos Aires. El artículo da cuenta de las tensiones entre distintos sentidos de lo educativo y reconstruye un proceso de creación de categorías de adscripción étnica y nacional que permiten leer y valorar las distintas experiencias formativas de los jóvenes, en términos de experiencias polivalentes
Art · Humanities · Sociology · Education in Rural Contexts · Immigration and Intercultural Education · Indigenous Cultures and Socio-Education
Introducción. Familias migrantes y estados
IntroducciónPobreza, desigualdades y educación en Bolivia (2005-2015)
El problema de las generaciones
Las lógicas de la discriminación
Procesos de identificación nacional en población migrante
Desplazamientos y procesos de identificación en las experiencias interculturales de vida de niños indígenas y migrantes en Argentina
Situated Learning
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0.33 |
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |