Formação continuada de professores dos anos iniciais

"Seminário de Boas Práticas" como proposta de formação e integração docente

Bibliographic Data

ID5913136
AuthorsMariana Vaitiekunas Pizarro (0000-0002-2912-9436, Instituto Federal do Paraná), Regina Célia Dos Santos Nunes Barros (Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Marli Aparecida Bartholomae Da Silva (Secretaria da Educação)
Year2017
Volume35
Issue3
Pages937-950
Publication date2017-12-31
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Perspectiva (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937
PublisherUniversidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR)
DOI10.5007/2175-795x.2017v35n3p937
OpenAlexW2806799203
LanguagePT
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Muitos são os estudos que apontam desafios, demandas e necessidades na busca pelo aprimoramento da formação de professores. Buscando romper com a visão de professor que "reproduz sempre as mesmas práticas", o presente estudo objetiva conhecer o posicionamento dos professores sobre uma proposta de formação na escola através da socialização de práticas pedagógicas consideradas bem-sucedidas pelos docentes denominada "Seminário de Boas Práticas", bem como avaliar o alcance dessa situação como proposta de formação continuada. A pesquisa, de caráter qualitativo, fez uso de questionários semiestruturados para mapear as percepções dos professores em relação a esta proposta formativa. Os resultados destacam a importância de qualificar o fazer docente para que não se resuma a um fazer destituído de finalidade e crítica, valorizando as ideias dos professores, tendo em vista legitimar os saberes docentes e refinar suas práticas, superando a compreensão do professor como mero executor de tarefas

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