O Impacto das concepções de desenvolvimento infantil nas práticas pedagógicas em salas de aula para crianças menores de três anos
Bibliographic Data
| ID | 5913170 |
|---|---|
| Authors | Janaina Cassiano Silva (0000-0003-1145-5820, Universidade Federal de São Carlos), Alessandra Arce (0009-0004-7639-412X, Universidade Federal de São Carlos) |
| Year | 2012 |
| Volume | 30 |
| Issue | 3 |
| Pages | 1099-1123 |
| Publication date | 2012-09-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2012v30n3p1099 |
| OpenAlex | W2076924738 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
Este artigo analisa o impacto que a concepção de desenvolvimento infantil traz para a prática pedagógica com crianças de zero a três anos à luz da Psicologia Histórico-Cultural. Para tanto, traremos os resultados de uma pesquisa que investigou se as ações educativas promovem o cuidar e o educar, associação imprescindível para a promoção do desenvolvimento psicológico das crianças menores de três anos. Para facilitar, subdividimos o trabalho em três partes, uma dedicada à apresentação da metodologia e caracterização das instituições, outra para análise das práticas pedagógicas, e uma destinada à reflexão acerca da concepção de desenvolvimento que perpassa essas práticas à luz da Psicologia Histórico-Cultural. As práticas educativas desenvolvidas nas instituições pesquisadas apenas aguardam o desenvolver considerado natural às crianças, afastando-se de uma educação infantil que favoreça o desenvolvimento integral da criança em suas máximas potencialidades por meio do ensino como uma forma intencional de promovê-lo
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,29 |
| Citation span | 2019 - 2020 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |