Propostas de leitura e escrita de professores em cursos de licenciaturas
Indícios Dos Modelos De Letramento Acadêmico
Bibliographic Data
| ID | 5913337 |
|---|---|
| Authors | R M Koerner (0000-0001-6117-7537, Universidade da Região de Joinville), Adriana Fischer (0000-0001-9787-2814, Universidade Regional de Blumenau) |
| Year | 2022 |
| Volume | 41 |
| Issue | 4 |
| Pages | 01-23 |
| Publication date | 2022-12-13 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2023.e86060 |
| OpenAlex | W4311243168 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
Temos o objetivo de identificar indícios dos modelos de letramento acadêmico no que dizem professores sobre suas práticas pedagógicas com a leitura e a escrita em cursos de licenciatura. Para tal, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 11 professores de universidades públicas e comunitárias de Santa Catarina. O principal escopo teórico advém dos estudos do letramento acadêmico, especialmente Lea e Street (2006), quando nos apresentam três modelos de letramento acadêmico. A análise dos dados evidenciou que não há um modelo predominante, e que há indícios indicando a ocorrência de práticas inerentes aos três modelos. Predominou a intenção de que os estudantes se insiram no espaço acadêmico, nos usos linguísticos a ele inerentes, no domínio dos gêneros acadêmicos ou na constituição de uma dada identidade, como estudantes e como futuros professores
Humanities · Sociology · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |